تجربة بافلوف على الكلاب

كلاب بافلوف

تم اكتشاف تكييف بافلوفيان (المعروف أيضًا باسم التكييف الكلاسيكي أو الإشراط الكلاسيكي) بالصدفة مثل العديد من التطورات العلمية العظيمة التي غيرت التاريخ.

فخلال تسعينيات القرن التاسع عشر ، كان عالم الفسيولوجيا الروسي إيفان بافلوف يبحث عن العلاقة بين إفراز الكلاب للعاب كاستجابة و عملية إطعامها. قام بافلوف بإدخال أنبوب اختبار صغير في فم كل كلب لقياس مستوى افراز العاب عند إطعامهم (بمسحوق مصنوع من اللحم).

تنبأ بافلوف بأن الكلاب سوف يسيل لعابها استجابة للطعام الذي يوضع أمامها ، لكنه لاحظ أن كلابه تبدأ في إفراز اللعاب كلما سمعت خطى مساعده الذي كان يجلب لها الطعام.

أدرك بافلوف بعد ذلك أنه حقق اكتشافًا علميًا مهمًا عندما اكتشف بأن الكلاب تعلمت ربط أي حدث يحدث أمامها بالطعام (مثل مساعد المختبر) لكون كل الأحداث تؤدي إلى نفس الاستجابة ، ووفقًا لذلك ، كرس بقية حياته المهنية لدراسة هذا النوع من التعلم.

التكييف الكلاسيكي

بداية نود أن نوضح بأن كل من مفهوم المحفز أو الحافز أو المنبه لهم نفس المعنى ونفس المدلول.

بدأ بافلوف (1902) من فكرة مفاذها أن هناك بعض الأشياء لا يحتاج الكلب إلى تعلمها بل توجد فيه تلقائيا.  على سبيل المثال ، لا تتعلم الكلاب أن تسيل لعابها عندما ترى الطعام. فهذه الإستجابة متأصلة فيها.

من الناحية السلوكية ، يعد الطعام حافزًا غير مشروط وإفراز اللعاب هو استجابة غير مشروطة لهذا الحافز. (وبالتالي فإن هذا الترابط بين هذا النوع من التحفيز و الاستجابة لا يتطلب التعلم).

فالمنبه غير المشروط  الذي هو الغذاء في هذه الحالة ولد استجابة غير مشروطة وهي سيلان اللعاب.

استخدم بافلوف في تجربته ما يسمى في علم النفس بالمسرع والذي هو في هذه الحالة صوت النقر قبل تقديم الطعام كمحفز محايد. فالمسرع في حد ذاته لا يؤدي الى استجابة من الكلاب.

المحفز المحايد الذي هو المسرع والذي هو النقر في هذه الحالة نتج عنه عدم وجود استجابة مشروطة.

بعد ذلك ، بدأ بافلوف في إجراء التكييف الخاص به ، حيث قام بإدخال عامل النقر قبل أن يقدم الطعام لكلابه. بعد عدد من التكرارات، بدأت تظهر الإستجابة عند الكلاب بمجرد النقر.

فكما كان متوقعا لدى بافلوف ، تسبب صوت النقر بمفرده في زيادة إفراز اللعاب لدى الكلاب.

فالمحفز الشرطي الذي هو المسرع أعطى  استجابة شرطية (والتي هي اللعاب)

وبالتالي يكون الكلب قد تعلم الربط بين النقر والطعام وبالتالي نقول أن الكلب قد تعلم سلوكًا جديدًا. نظرًا لأن هذه الاستجابة قد تم تعلمها (أو تكييفها) ، فإنها تسمى استجابة مشروطة (وتُعرف أيضًا باسم استجابة بافلوفيان). وأصبح الحافز المحايد حافزًا مشروطًا.

وجد بافلوف أنه من أجل تكوين التعميمات ، يجب تقديم المحفزات قريبة من بعضهما البعض في الوقت المناسب (مثل الجرس). أطلق على هذا الربط قانون التواصل الزمني وهو قانون من قوانينه الأساسية. فإذا كان الوقت بين المنبه المشروط (الجرس) والمحفز غير المشروط (الطعام) كبيرًا جدًا ، فلن يحدث التعلم.

أصبح بافلوف ودراساته للتكييف الكلاسيكي مشهورة منذ عمله المبكر الذي صدر بين 1890-1930. التكييف الكلاسيكي من حيث أنه أول دراسة منهجية للقوانين الأساسية للتعلم / التكييف.

ملخص

كخلاصة لما سبق، يتضمن التكييف الكلاسيكي (الذي طوره واتسون لاحقًا ، 1913) تعلم ربط المحفز غير المشروط الذي يؤدي بالفعل إلى استجابة معينة (أي منعكس) بمحفز جديد (مشروط) ، بحيث يؤدي المنبه الجديد إلى نفس الاستجابة.

طور بافلوف بعض المصطلحات الفنية غير الودية إلى حد ما لوصف هذه العملية. فالتحفيز غير المشروط (أو UCS) هو الشيء أو الحدث الذي ينتج في الأصل الاستجابة الانعكاسية / الطبيعية.

تسمى هذه الاستجابة بالإستجابة غير المشروطة (أو UCR). والحافز المحايد (NS) هو حافز جديد لا ينتج استجابة.

بمجرد أن يصبح المحفز المحايد مرتبطًا بالمحفز غير المشروط ، يصبح محفزا مشروطًا (CS). والاستجابة المشروطة (CR) هي الاستجابة للحافز الشرطي.