علم النفس البيولوجي

علم النفس البيولوجي أو النهج البيولوجي أو علم النفس الفيسيولوجي أو الفيزيولوجي هو فرع يدرس السلوك من ناحية بيولوجية ويركزعلى الجهاز العصبي وعلم وظائف الأعضاء والوراثة. تعرف على تعريف وتاريخ وأسس وانتقادات هذا المجال .

علم النفس البيولوجي
علم النفس البيولوجي

علم النفس البيولوجي

علم النفس البيولوجي ، الذي يُطلق عليه أيضًا علم النفس الفسيولوجي أو النهج البيولوجي ، هو دراسة السلوك بيولوجيا ؛ يركز على الجهاز العصبي والهرمونات وعلم الوراثة. يفحص علم النفس البيولوجي العلاقة بين العقل والجسد ، والآليات العصبية ، وتأثير الوراثة على السلوك.

يعتقد النهج البيولوجي (علم النفس البيولوجي) أن السلوك نتيجة للخصائص الوراثية التي يدرسها علم الوراثة وعلم وظائف الأعضاء. إنه النهج الوحيد في علم النفس الذي يفحص الأفكار والمشاعر والسلوكيات من وجهة نظر بيولوجية وبالتالي جسدية.

لذلك ، كل ما هو نفسي هو فسيولوجي وبيولوجي في المقام الأول. كل الأفكار والمشاعر والسلوك لها سبب بيولوجي في النهاية. يرتبط المنظور البيولوجي ارتباطا وثيقا بدراسة علم النفس من ثلاث طرق:

  1. طريقة المقارنة: دراسة ومقارنة أنواع مختلفة من الحيوانات. يمكن أن يساعد هذا في البحث والدراسة لفهم السلوك البشري.
  2. علم وظائف الأعضاء: كيف يعمل الجهاز العصبي والهرمونات ، وكيف يعمل الدماغ ، وكيف يمكن للتغييرات في الهيكل العضوي و / أو الوظيفة العضوية أن تؤثر على السلوك. على سبيل المثال ، يمكننا أن نسأل كيف تؤثر الأدوية الموصوفة لعلاج الاكتئاب على السلوك من خلال تفاعلها مع الجهاز العصبي.
  3. دراسة في الوراثة: ما يرثه الحيوان من أبويه ، آليات التوريث (علم الوراثة). على سبيل المثال ، قد نرغب في معرفة ما إذا كان الذكاء العالي موروثًا من جيل إلى جيل.

كل من هذه الجوانب البيولوجية ، المقارنة ، الفسيولوجية (أي الدماغ) والجينية ، يمكن أن تساعد في تفسير السلوك البشري.

دراسة الوراثة

تزود دراسات التوائم علماء الوراثة بنوع من التجارب الطبيعية التي يمكن من خلالها مقارنة التشابه السلوكي لتوائم متطابقة (التي يكون ارتباطها الوراثي 1.0) مع تشابه التوائم ثنائية الزيجوت (التي تكون صلتها الوراثية 0.5).

بعبارة أخرى ، إذا كانت الوراثة (أي الجينات) تؤثر على سمة أو سلوك معين ، فيجب أن يُظهر التوائم المتطابقون تشابهًا أكبر لهذه السمة مقارنة بالتوائم الأخوية (غير المتطابقة).

هناك نوعان من التوائم:

  • أحادي الزيجوت = توائم متطابقة (تشارك المعلومات الوراثية بنسبة 100٪).
  • ثنائي الزيجوت = توائم غير متطابقة (تشارك المعلومات الوراثية بنسبة 50٪ ، على غرار الأشقاء).

يبحث البحث باستخدام دراسات التوائم عن درجة التوافق (أو التشابه) بين التوائم المتماثلة والأخوية (أي غير المتطابقة). تكون التوائم متوافقة إذا كان كلا التوأمين لديهما نفس السمات أو لا يظهر أي منهما تلك السمات. ويقال إن التوائم غير متوافقة في سمة معينة إذا أظهرها أحدهم والآخر لا.

التوائم المتطابقة لها نفس التركيب الجيني ، والتوائم الشقيقة تمتلك 50٪ فقط من الجينات المشتركة. وبالتالي ، إذا كانت معدلات التوافق (التي يمكن أن تتراوح من 0 إلى 100) أعلى بكثير بالنسبة للتوائم المتطابقة مقارنة بالتوائم الأخوية ، فهذا دليل على أن الجينات تلعب دورًا مهمًا في التعبير عن هذا السلوك المعين.

أجرى بوشار وماكغو (1981) مراجعة لـ 111 دراسة عالمية قارنت معدل الذكاء لأفراد الأسرة. تمثل أرقام الارتباط أدناه متوسط ​​درجة التشابه بين الشخصين (كلما زاد التشابه ، كانت درجات معدل الذكاء أكثر تشابهًا أيضا).

  • إذا تربى التوائم المتطابقة معًا = 86 (ارتباط).
  • إذا تم فصل التوائم المتطابقة عن بعضها = .72
  • إذا تربى التوائم غير المتطابقة معًا = .60
  • إذا تربى الأشقاء معًا = .47
  • إذا تربى الأشقاء منفصلين = .24
  • أبناء العم = .15

ومع ذلك ، هناك عيوب منهجية تقلل من صحة الدراسات المزدوجة. على سبيل المثال ، قام بوشار و ماكغو بتضمين العديد من الدراسات ضعيفة الأداء والمتحيزة في تحليلهم التلوي.

أيضًا ، تم انتقاد الدراسات التي تقارن سلوك التوائم التي تربى بعيدًا عن بعضها البعض لأن التوائم غالبًا ما يتشاركون في بيئات متشابهة ويتم تربيتهم أحيانًا من قبل أفراد الأسرة غير الأبوين.

طرق دراسة الدماغ

من المهم أن ندرك أن الدماغ البشري هو قطعة معقدة للغاية من الآلات البيولوجية. العلماء فقط "خدشوا السطح" لفهم الوظائف العديدة لعمل الدماغ البشري. يمكن للدماغ أن يؤثر على العديد من أنواع السلوك.

بالإضافة إلى دراسة مرضى تلف الدماغ ، يمكننا معرفة عمل الدماغ بثلاث طرق أخرى.

يبدأ الأطفال مبكرا في تخطيط الأنشطة وتكوين الألعاب وبدء الأنشطة مع الآخرين. إذا أتيحت لهم هذه الفرصة ، فإن الأطفال يطورون إحساسًا بالمبادرة ويشعرون بالأمان في قدرتهم على قيادة الآخرين واتخاذ القرارات.

 جراحة الاعصاب

نحن لا نعرف سوى القليل عن الدماغ ووظائفه المترابطة بشكل وثيق لدرجة أن جراحة الدماغ عادة ما تتم فقط كملاذ أخير للعلاج. يعاني الناس من نوبات صرع مدمرة لدرجة أنه يتم في النهاية تجربة تقنيات جراحية لم يتم استخدامها من قبل، فالجراحة العصبية علاج بالغ التعقيد ونادرا ما يتم اللجوء إليه.

عالجت هذه التقنية الصرع لدى الكثير من الناس ، ولكن في بعض حالات هذه العملية يكون لا بد من إزالة الحُصين (هذا جزء من الجهاز الحوفي في منتصف الدماغ.) بعد ذلك ، إذا فشلت الجراحة سيعاني المريض من فقدان الذاكرة المتقدم. أي أنه سيتذكر ما حدث له في حياته حتى وقت إجراء العملية ، لكنه لن يتذكر أي شيء جديد. وبالتال فنحن نعلم الآن أن الحُصين متورط في الذاكرة.

مخطط كهربية الدماغ (EEGs)

هذه طريقة لتسجيل النشاط الكهربائي للدماغ (فهي غير مؤذية وليست خطيرة). حيث يتم توصيل الأقطاب الكهربائية بفروة الرأس ويمكن تتبع موجات الدماغ.

تم استخدام تخطيط كهربية الدماغ لدراسة النوم ، ووجد أنه أثناء نوم الليل المعتاد ، نمر بسلسلة من المراحل تتميز بأنماط مختلفة من موجات الدماغ.

تُعرف إحدى هذه المراحل بنوم الريم (نوم حركة العين السريعة). خلال هذا النوم، تبدأ موجات دماغنا في التشابه مع حالة اليقظة (على الرغم من أننا ما زلنا نائمين) ويبدو أن هذا هو الوقت الذي نحلم فيه (سواء تذكرنا ذلك أم لا).

مسح الدماغ

تم تطوير طرق دراسة الدماغ مؤخرًا باستخدام أنواع مختلفة من أجهزة المسح الموصولة بأجهزة الكمبيوتر القوية.

يعد التصوير المقطعي المحوسب (التصوير المقطعي المحوري المحوسب) شعاعًا متحركًا بالأشعة السينية يأخذ "صورًا" من زوايا مختلفة حول الرأس ويمكن استخدامه لبناء صورة ثلاثية الأبعاد لمناطق الدماغ المتضررة.

والأكثر تعقيدًا هو التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني) الذي يستخدم العلامة المشعة كطريقة لدراسة الدماغ أثناء العمل.

يعتمد الإجراء على مبدأ أن الدماغ يحتاج إلى طاقة ليعمل وأن المناطق الأكثر مشاركة في أداء مهمة ما سوف تستهلك المزيد من الطاقة. وبالتالي ، فإن ما يمكننا الفحص من القيام به هو توفير صور مستمرة للدماغ أثناء مشاركته في النشاط العقلي.

تم استخدام هذه الطرق (وغيرها) لإنتاج صور لبنية الدماغ وعمله على نطاق واسع لدراسة اللغة، ينتج عن مسح التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني على وجه الخصوص أدلة تشير إلى أن نموذج ويرنيك غيرشويند قد لا يكون هو الإجابة الصحيحة على سؤال كيف تكون اللغة ممكنة.

تاريخ علم النفس البيولوجي

  • رحلة البيجل (1805 - 1836): حيث صاغ داروين نظريته عن الانتقاء الطبيعي من خلال مراقبة الحيوانات أثناء السفر حول العالم.
  • هارلو (1848): (دراسة حالة إصابة الدماغ فينياس غيج) تزود علم الأعصاب بمعلومات مهمة فيما يتعلق بعمل الدماغ.
  • نشر داروين (1859)  " في أصل الأنواع عن طريق الانتقاء الطبيعي ". تم طباعة 1250 نسخة ، بيع معظمها في اليوم الأول.
  • بدأت جين جودال (1957) دراستها عن الرئيسيات في إفريقيا ، واكتشفت أن الشمبانزي لديه سلوكيات مشابهة لجميع الثقافات البشرية على هذا الكوكب.
  • نشر إدوارد ويلسون (1975) كتابه " علم الأحياء الاجتماعي " الذي جمع المنظور التطوري لعلم النفس.
  • بدأت ولادة علم النفس التطوري بنشر مقال بعنوان " الأسس النفسية للثقافة " بقلم توبي وكوزميدس (1992).

ملخص النهج البيولوجي

المصادر

  • الانتقاء الطبيعي / التطور
  • التكيف
  • علم الوراثة
  • المرونة العصبية
  • علم النفس المقارن
  • الاختزال.

المنهجية والدراسات

  • الطريقة التجريبية
  • بحوث التوأم
  • العلاقات
  • الاعتبارات الاخلاقية
  • الموثوقية
  • الصلاحية

الافتراضات الأساسية

  • يجب أن يُنظر إلى علم النفس على أنه علم ، يجب دراسته بطريقة علمية.
  • يمكن تفسير السلوك إلى حد كبير من حيث علم الأحياء (على سبيل المثال ، الجينات / الهرمونات).
  • تطورت الجينات البشرية على مدى ملايين السنين لتكييف السلوك مع البيئة. لذلك ، سيكون لمعظم السلوك غرض تكيفي وتطوري.

مجالات التطبيق

نقاط القوة

  • يوفر النهج البيولوجي تنبؤات واضحة عن المرضى. هذا يعني أنه يمكن اختبار التفسيرات علميًا ودعمها بالأدلة.
  • له تطبيقات الحياة الواقعية (مثل العلاج)
  • يؤكد القياس الموضوعي
  • هناك العديد من التجارب لدعم النظريات
  • تطبيقي بدرجة عالية على المجالات الأخرى: علم الأحياء + النفس البشرية = علم النفس التطوري

الحدود

  • يتجاهل العمليات الوسيطة (لا يعترف بالعمليات المعرفية)
  • غالبًا ما تبالغ النظريات النفسية الحيوية في تبسيط التعقيد الهائل للأنظمة الفيزيائية وتفاعلها مع البيئة.
  • حتمية للغاية (القليل من الإرادة الحرة)
  • الإنسانية - لا يمكن مقارنة الحيوانات بالبشر.
  • اختزالي.

الانتقادات

تدعم النظريات في علم النفس البيولوجي الطبيعة على التنشئة. ومع ذلك ، من المقيد وصف السلوك فقط من حيث الطبيعة أو التنشئة ، ومحاولات القيام بذلك تقلل من تعقيد السلوك البشري. فمن المرجح أن يكون السلوك ناتجًا عن تفاعل بين الطبيعة (علم الأحياء) والتنشئة (البيئة).

على سبيل المثال ، قد يكون الأفراد مهيئين لسلوكيات معينة ، ولكن قد لا يتم عرض هذه السلوكيات ما لم يتم تشغيلها بواسطة عوامل في البيئة. يُعرف هذا باسم "نموذج الاهتياج - الإجهاد" للسلوك البشري.

تكمن قوة علم النفس البيولوجي في أنه يقدم تنبؤات واضحة ، على سبيل المثال ، حول تأثيرات الناقلات العصبية ، أو سلوكيات الأشخاص المرتبطين جينيا. وهذا يعني أنه يمكن اختبار التفسيرات علميًا و "إثباتها".

تتمثل احدى الانتقادات في أن معظم التفسيرات البيولوجية اختزالية ، لأنها تختزل السلوك في نتيجة الجينات والعمليات البيولوجية الأخرى ، متجاهلة تأثيرات الطفولة وبيئتنا الاجتماعية والثقافية. ولا تقدم معلومات كافية لشرح السلوك البشري بشكل كامل.

 المراجع

Bouchard, T. J., & McGue, M. (1981). Familial studies of intelligence: A review. Science, 212(4498), 1055-1059.

Darwin, C. (1859). On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life (1st ed.). London: John Murray.

Harlow, J. M. (1848). Passage of an iron rod through the head. Boston Medical and Surgical Journal, 39, 389–393.

Tooby, J., & Cosmides, L. (1992). The psychological foundations of culture. In J. Barkow, L. Cosmides, & J. Tooby (Eds.), The adapted mind: Evolutionary psychology and the generation of culture. New York: Oxford University Press.

Wilson, E. (1975). Sociobiology: The New Synthesis. Harvard University Press