أنماط التعلق عند الأطفال والبالغين

أنماط التعلق عند الأطفال والبالغين هي الطريقة التي يرتبط بها الشخص مع الاخرين سواء كان طفل أو بالغ. تعرف على تعريف وأنواع التعلق عند الأطفال والبالغين الكبار وكذلك أنماط الإرتباك الرومانسية.

أنماط التعلق عند الأطفال والبالغين
أنماط التعلق عند الأطفال والبالغين

تعريف

تشير أنماط التعلق إلى الطريقة الخاصة التي يرتبط بها الفرد بأشخاص آخرين. ويتشكل أسلوب التعلق في بداية الحياة يعني في الطفولة ، وهو أسلوب يبقى مع الإنسان طوال حياته ويلعب دورا في كيفية ارتباطه بالعلاقات الحميمة طوال الحياة وفي كيفية تربيته للأطفال.

ما هو التعلق

  • يُعرَّف التعلق بأنه "ارتباط نفسي دائم بين البشر" (بولبي، 1969) ، ويمكن اعتباره قابلاً للتأويل على أنه "رابطة عاطفية".
  • غالبًا ما ينشأ التعلق الأول للإنسان أثناء الطفولة مع مقدم الرعاية الأساسي "غالبا الأم" ؛ الا إنه ، يجب ملاحظة أن التعلق لا يقتصر على العلاقات بين الرضيع وأمه فقط، ولكنه يوجد أيضا في أشكال أخرى من العلاقات الاجتماعية.
  • تتشكل التعلقات في أنواع مختلفة من خلال الفعل المتكرر "لسلوكيات التعلق" أو "معاملات التعلق" ، وهي عملية مستمرة للبحث عن مستوى معين من القرب والإرتباط والمحافظة عليه مع فرد آخر (بولبي، 1969).
  • لا يرتبط جميع الأطفال بمقدمي الرعاية "الوالدين غالبا" بالطريقة نفسها، نظرًا لاختلاف مقدمي الرعاية في مستويات الحساسية والاستجابة لديهم.
  • أنماط التعلق هي توقعات يطورها الناس حول العلاقات مع الآخرين ، بناءً على العلاقة التي كانت تربطهم بمقدم الرعاية الأساسي "الأم" عندما كانوا رضعًا.

أنماط تعلق لدى الأطفال

اكتشفت ماري أينسورث وزملاؤها ثلاثة أنماط رئيسية لتعلق الأطفال بمقدمي الرعاية الأساسيين ("الأم") من خلال دراسة قامت بها اينسورث تسمى بروتوكول الوضع الغريب (اينسورث وآخرون، 1978).

قامت الدراسة بتجنيد أربع عينات مختلفة من الرضع في حوالي عام واحد من العمر ، وتم إشراكهم في إجراء الوضع الغريب ، الموصوف أدناه:

  1. وُضِع الرضيع في بيئة غير مألوفة مع والدته وكان له الحرية في استكشاف البيئة ؛ دخل شخص غريب الغرفة واقترب تدريجياً من الرضيع ؛ ثم غادرت الأم الغرفة ، ثم عادت بعد أن أمضى الرضيع بعض الوقت بمفرده مع الشخص الغريب.
  2. لاحظت أينسوورث وزملاؤها مستوى راحة كل طفل عندما يكون بعيدًا جسديًا عن الأم في بيئة غير مألوفة ، وكيف يفاعل كل طفل مع الغريب ، وكيف استقبل كل طفل الأم عند عودتها.
  3. بناءً على الملاحظات ، قاموا بفرز الأطفال إلى ثلاث مجموعات رئيسية.

التعلق الإنطوائي (المجموعة أ)

يميل الأطفال الذين يعانون من أنماط التعلق الإنطوائية إلى تجنب التفاعل مع مقدم الرعاية ، ولا يظهرون أي ضائقة أو قلق أثناء الانفصال. وقد يكون هذا بسبب تجاهل الأم لحميمية الطفل ، ولذلك قد يستوعب الطفل الاعتقاد بأنه لا يمكنه الاعتماد على هذه العلاقة أو أي علاقة أخرى.

تم وصف الرضيع في المجموعة (أ) بأنه يظهر القليل من الميل للسعي للإقتراب من الأم. وغالبًا ما لا يُظهر الرضيع أي ضائقة أو قلق أثناء الانفصال عن الأم ، ويتفاعل مع الغريب بشكل مشابه لكيفية تفاعله مع الأم ، وأظهر أيضا علامات طفيفة للتجنب والإنطوائية (الابتعاد ، وتجنب الاتصال بالعين ، وما إلى ذلك) عند لم شمله مع الأم .

فسرت آينسورث وزملاؤها سلوكيات تجنب وإنطوائية الأطفال من المجموعة أ على أنها آلية دفاعية ضد سلوكيات الرفض لدى الأمهات ، مثل عدم الارتياح تجاه الاتصال الجسدي أو الشعور بالغضب بسهولة أكبر من قبل الأطفال.

التعلق الآمن (المجموعة ب)

وصف بولبي(1988) التعلق الآمن بأنه القدرة على الاتصال بشكل جيد وآمن في العلاقات مع الآخرين مع امتلاك القدرة على العمل المستقل حسب الحالة المناسبة. يتميز التعلق الآمن بالثقة والاستجابة التكيفية في التخلي عن الآخرين والاعتقاد بأن المرء يستحق الحب.

تم وصف الرضيع في المجموعة (ب) بأنه يسعى بنشاط ويحافظ على الإقتراب من الأم ، خاصة خلال حلقة لم الشمل. وقد يكون الرضيع ودودًا مع الشخص الغريب وقد لا يكون كذلك ، لكنه أبدى دائمًا اهتمامًا أكبر بالتفاعل مع الأم.

بالإضافة إلى ذلك ، بينما يميل الرضيع إلى الشعور بالضيق قليلاً أثناء الانفصال عن الأم ، نادرًا ما يبكي بسبب ذلك.

فسرت آينسورث وزملاؤها أطفال المجموعة ب على أنهم متعلقون بشكل آمن بأمهاتهم ، ويظهرون قلقًا أقل ومواقف أكثر إيجابية تجاه العلاقة ، على الأرجح لأنهم يؤمنون باستجابة أمهاتهم لاحتياجاتهم.

التعلق المضطرب أو المتناقض (المجموعة ج)

تتميز علاقات التعلق المتناقضة أو المضطربة بالقلق من أن الآخرين لن يتبادلوا رغبة المرء في العلاقة الحميمة. ويحدث هذا عندما يتعلم الرضيع أن مقدم الرعاية أو أحد الوالدين غير موثوق به ولا يوفر باستمرار رعاية سريعة الاستجابة لاحتياجاتهم.

تم وصف الرضيع في المجموعة (ج) بأنه متناقض ومضطرب إلى حد ما (ومقاوم) للأم. غالبًا ما يظهر الرضيع علامات مقاومة التفاعلات مع الأم ، خاصة أثناء حلقة لم الشمل.

ومع ذلك ، بمجرد الاتصال بالأم ، يظهر الرضيع أيضًا نوايا قوية للحفاظ على هذا الاتصال. بشكل عام ، غالبًا ما يبدو أن رضيع المجموعة ج يظهر سلوكيات غير قادرة على التكيف طوال الموقف الغريب.

وجدت آينسورث وزملاؤها أن أطفال المجموعة ج قلقون وغير واثقين من استجابة أمهاتهم ، حيث لوحظ أن أمهات أطفال المجموعة ج يفتقرون إلى "الإحساس الدقيق بالتوقيت" في الاستجابة لاحتياجات الرضع.

التعلق غير المنظم (المجموعة د)

اكتشف مين وسولومون (1986) أن نسبة كبيرة من الأطفال لا ينسجمون في الواقع مع المجموعات(أ) أو (ب) أو (ج) ، بناءً على سلوكياتهم في تجربة الموقف الغريب. صنفوا هؤلاء الأطفال على أنهم مجموعة (د) ، سمي بنوع التعلق غير المنظم.

يُصنف التعلق غير المنظم على أنه يتضمن الأطفال الذين لديهم متواليات من السلوكيات التي تفتقر إلى أهداف أو نوايا يمكن ملاحظتها بسهولة ، بما في ذلك السلوكيات المتناقضة بشكل واضح أو ثبات أو تجميد الحركات.

وجد مين وسولومون أن والدي الأطفال من المجموعة (د) غالبًا ما يعانون من صدمات مرتبطة بالتعلق لم يتم حلها ، مما يتسبب في إظهار الوالدين إما لسلوكيات مخيفة أو مزعجة ، مما أدى بدوره إلى إرباك أطفال المجموعة (د) أو إجبارهم على الاعتماد على شخص التعلق وهم خائفين منه في نفس الوقت.

أنماط التعلق عند البالغين

يمكن النظر إلى أنماط التعلق المختلفة بشكل أساسي كنماذج عمل داخلية "نماذج العمل الداخلية هي التمثلات الذهنية" مختلفة لـ "العلاقات" التي تطورت من تجارب الأحداث (مين ، كابلان ، وكاسيدي ، 1985).

قد يشير هذا إلى أن التفاعلات المبكرة مع مقدمي الرعاية لا يمكن أن تشكل فقط كيف يفهم الطفل ويتصرف في العلاقات (كما يتضح من أنماط التعلق السابقة) ، ولكن يمكن أن يستمر هذا التأثير إلى مرحلة البلوغ.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للتجارب العلائقية الأخرى في الحياة أن تصوغ نموذج عمل الفرد للعلاقات طوال حياته.

مقابلة تعلق البالغين

طورت ماري مين وزملاؤها مقابلة تعلق البالغين التي طلبت فيها وصفًا للأحداث المبكرة المتعلقة بالارتباط والتعلق وإحساس البالغين بكيفية تأثير هذه العلاقات والأحداث عليهم كبالغين (جورج ، كابلان ، وماين ، 1984).

ومن الجدير بالذكر أن مقابلة التعلق عند البالغين قيمت "أمان الذات فيما يتعلق بالتعلق في عموميته وليس فيما يتعلق بأي علاقة حاضرة أو سابقة" (مين ، كابلان ، وكاسيدي، 1985) ، أي الحالة العامة لـ العقل فيما يتعلق بالتعلق بدلاً من كيفية ارتباط المرء بشخص معين آخر.

قام كل من مين و كابلان و كاسيدي (1985) بتحليل استجابات البالغين لمقابلة التعلق عند البالغين ولاحظوا ثلاثة أنماط رئيسية في طريقة سرد الكبار وتفسير تجارب التعلق والعلاقات التي مرو منها في مرحلة الطفولة بشكل عام.

التعلق الآمن (المستقل)

يميل البالغون الآمنون إلى الاحتفاظ بصورة إيجابية عن الذات وصورة إيجابية عن الآخرين ، مما يعني أن لديهم شعورًا بالجدارة وتوقعًا بأن الآخرين يقبلون ويتجاوبون معهم بشكل عام.

البالغون الذين أظهروا أسلوب تعلق آمن خلال مقابلة التعلق قيموا العلاقات وأكدوا تأثير العلاقات على شخصياتهم.

ثانيًا ، أظهروا استعدادًا لتذكر ومناقشة التعلق الذي يحتاج الكثير من التفكير قبل المقابلة. أخيرًا ، أظهروا الموضوعية في تقييم شخصيات تعلقهم وتجاربهم السابقة دون أي مثالية.

وتجدر الإشارة إلى أن العديد من البالغين الآمنين قد واجهو في الواقع أحداثًا سلبية متعلقة بالارتباط والتعلق ، ومع ذلك فهم قادرون على تقييم الأشخاص والأحداث بموضوعية وإعطاء قيمة إيجابية للعلاقات بشكل عام.

التعلق الرافض والإنطوائي

يظهر أسلوب التعلق الرافض-الإنطوائي عند البالغين الذين لديهم صورة ذاتية إيجابية وصورة سلبية عن الآخرين. فهم يفضلون تجنب العلاقات الوثيقة والحميمية مع الآخرين من أجل الحفاظ على الشعور بالاستقلالية والحصانة.

ينكر البالغون الرافضون والمتجنبون الإنطوائيون التعرض للضيق المرتبط بالعلاقات ويقللون من أهمية الارتباط بشكل عام ، ويعتبرون الآخرين على أنهم غير جديرين بالثقة.

التعلق المشغول

يظهر أسلوب التعلق المشغول لدى البالغين الذين يعتقدون بشكل مفرط بعدم اليقين في العلاقة.

يمتلك البالغون المنشغلون صورة سلبية عن الذات وصورة إيجابية عن الآخرين ، مما يعني أن لديهم إحساسًا بعدم الجدارة ولكنهم يقيّمون الآخرين بشكل إيجابي بشكل عام.

على هذا النحو ، فهم يسعون جاهدين لقبول الذات من خلال محاولة الحصول على الموافقة والمصادقة من علاقاتهم مع الآخرين المهمين. كما أنهم يتطلبون مستويات أعلى من الاتصال والحميمية في العلاقات مع الآخرين.

بالإضافة إلى ذلك ، يتميزون بالاعتماد على والديهم الا أنهم يكافحون بنشاط لإرضائهم.

أنماط التعلق الرومانسية

بينما كان تصنيف مين وزملائها (1985) لتصور البالغين لعلاقات التعلق مهمًا ، الا أنه ركز على مفاهيم التعلق عالية المستوى من خلال الاستفسار بشكل أساسي عن العلاقات بين الوالدين والطفل.

كانت العديد من أسئلة مقابلة التعلق مرتبطة بعلاقة البالغين مع والديهم وأطفالهم) ، ولم تلتقط أنواعًا أخرى من علاقات التعلق ، على سبيل المثال العلاقة بين شخصين بالغين.

تعتبر العلاقة الرومانسية أحد الأشكال الحاسمة لعلاقات التعلق بين شخصين بالغين. بدأ هازان وشافر (1987) البحث في هذا المجال من خلال تحليل الاستبيانات المبلغ عنها ذاتيًا والتي طلبت من البالغين وصف أهم علاقاتهم الرومانسية.

حدد هازان وشافر (1987) ثلاثة أنماط ارتباط مميزة ضمن العلاقات الرومانسية التي تتوافق تقريبًا مع كل من أنماط التعلق بالأطفال و مين وآخرون. (1985) توصيف مقابلة تعلق الكبار.

العشاق الآمنين

وصف العشاق الآمنون أهم علاقاتهم الرومانسية بالسعادة والثقة. وكانوا قادرين على دعم شركائهم على الرغم من هفواتهم وأخطائهم أحيانا  .

تميل علاقاتهم أيضًا إلى الإستمرار لفترة أطول. حيث يعتقد العشاق الآمنون أنه على الرغم من أن المشاعر الرومانسية قد تتلاشى وتختفي ، الا أن بعض الحب الرومانسي لن يتلاشى أبدًا.

من خلال التحليل الإحصائي ، وجد الباحثان أن العشاق الآمنين كان لديهم علاقات أكثر دفئًا مع الوالدين أثناء الطفولة.

العشاق الإنطوائيين

يتميز العشاق المتجنبون أو الإنطوائيون بالخوف من الحميمية والارتفاعات والانخفاضات العاطفية والغيرة. الى جانب أن العشاق المتجنبون غالبا ما يكونون غير متأكدين من مشاعرهم تجاه شركائهم الرومانسيين ، ويعتقدون أن الحب الرومانسي نادرًا ما يدوم ، ويشعرون أنه من الصعب عليهم الوقوع في الحب.

بالمقارنة مع العشاق الآمنين ، أفاد العشاق الإنظوائيين بعلاقات أكثر برودة مع الوالدين خلال طفولتهم ، و أن أمهاتهم يشعرن بالبرودة والرفض تجاههم.

العشاق المتناقضين

يتميز العشاق المتناقضون بعلاقات رومانسية مملوءة بالهوس ، والرغبة في المعاملة بالمثل والاتحاد ، والارتفاعات والانخفاضات العاطفية ، والانجذاب الجنسي الشديد والغيرة.

يعتقد العشاق المتناقضون أنه من السهل عليهم الوقوع في الحب ، لكنهم يزعمون أيضًا أنه من الصعب العثور على الحب الدائم. وبالمقارنة مع العشاق الآمنين ، أفاد العشاق المتناقضون بعلاقات أكثر برودة مع الوالدين خلال طفولتهم.

نماذج الأربع فئات

بارثولوميو وهورويتز (1991)

طور بارثولوميو وهورويتز (1991) نموذجًا جديدًا من أربع فئات قادرًا على التقاط أنواع مختلفة من تجارب التعلق وتصنيف البالغين بعد إجراء كل من المقابلات والتقارير الذاتية.

تم تقسيم الفئات الأربع ، الآمن ، والقلق - المشغول ، والخوف - الإنطوائي ، والرافض - الإنطوائي ، على أساس مصفوفة 2 × 2: صورة ذاتية إيجابية - سلبية × صورة إيجابية - سلبية للآخرين.

أنماط التعلق بين الشباب: اختبار نموذج الأربع فئات

يبين هذا الشكل نموذج تعلق الكبار. مقتبس من "أنماط التعلق بين الشباب: اختبار نموذج الأربع فئات" ، بقلم بارثولوميو و هورويتز ، 1991 ، مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي.

كان هذا النموذج محاولة لتوحيد كل من المنهجيات (المقابلة مقابل التقرير الذاتي) والبؤر (العلاقات بين الوالدين والطفل مقابل العلاقات الرومانسية) لـ مين وآخرون. (1985) ودراسات هازان وشافر (1987) حول أنماط ارتباط البالغين.

أصبح نموذج الفئات الأربع الذي وضعه بارثولوميو وهورويتز هو النموذج الأكثر استخدامًا في الوقت الحاضر لفهم أنماط ارتباط البالغين.

برينان وكلارك وشافير (1998)

تم استكشاف طريقة أخرى لتصور هذه الفئات الأربع بواسطة برينان وكلارك وشافير (1998) ، الذين حللوا نماذج العمل الأربعة باستخدام مجموعة مختلفة من الأبعاد: درجة قلق التعلق ودرجة تجنب التعلق.

مصفوفة أنماط التعلق وفق نموذج الفئات الأربع

في هذه المصفوفة ، يتسم البالغون الآمنون بقلق منخفض وتجنب وانطوائية منخفضة ؛ يتسم البالغون القلقون والمشاغلون بالقلق الشديد وقلة التجنب والإنطوائية. ويتسم البالغون المتجنبون الخائفون بالقلق الشديد والتجنب الشديد ؛ ويتسم البالغون الرافضون والمتجنبون بقلق منخفض وتجنب كبير.

تأثير التعلق على علاقة الطفولة والبلوغ

وفقًا لنظرية بولبي (1988) عندما نشكل ارتباطنا الأساسي ، فإننا نقوم أيضًا بعمل تمثيل عقلي لماهية هذه العلاقة (نموذج العمل الداخلي) والذي نستخدمه بعد ذلك في جميع العلاقات الأخرى في المستقبل ، مثل الصداقات وعلاقات العمل والرومانسية.

وفقًا لبولبي(1969) ، من المحتمل أن تكون العلاقات اللاحقة استمرارًا لأنماط التعلق المبكرة (الآمنة وغير الآمنة) لأن سلوك شخصية التعلق الأساسية للرضيع تعزز نموذج العمل الداخلي للعلاقات والتي تقود الرضيع إلى توقع الشيء نفسه في العلاقات اللاحقة . بمعنى آخر ، يكون هناك استمرارية بين تجارب التعلق المبكرة والعلاقات اللاحقة. يُعرف هذا بفرضية الاستمرارية.

صداقات الطفولة

وفقًا لنظرية التعلق ، يجب أن يكون الطفل الذي لديه أسلوب تعلق آمن أكثر ثقة في التفاعل مع الأصدقاء.

وقد دعمت هذا الرأي أدلة كبيرة. على سبيل المثال ، تتبعت دراسة مينيسوتا (2005) المشاركين من الطفولة إلى أواخر المراهقة ووجدت استمرارية بين التعلقات المبكرة والسلوك العاطفي والاجتماعي اللاحق. تم تصنيف الأطفال المتعلقين بأمان في مرحلة الطفولة في أعلى درجات الكفاءة الاجتماعية عند بلوغ المراهقة، وكانوا أقل عزلة وأكثر شعبية من الأطفال المرتبطين بشكل غير آمن.

يجادل هارتوب وآخرون (1993) بأن الأطفال الذين لديهم نوع من التعلق الآمن يكونون أكثر شعبية في المدرسة وينخرطون بشكل أكبر في التفاعلات الاجتماعية مع الأطفال الآخرين. في المقابل ، يميل الأطفال المرتبطون بشكل غير آمن إلى الاعتماد بشكل أكبر على المعلمين للتفاعل والدعم العاطفي.

طريقة تربية الأبناء

هناك أدلة على أن أنماط التعلق قد تنتقل بين الأجيال.

تشير الأبحاث إلى وجود استمرارية عبر الأجيال فيما يتعلق بأنواع تعلق البالغين وأطفالهم ، بمعنى تبني الأشخاص لأنماط الأبوة الخاصة بوالديهم. حيث يميل الناس إلى بناء أسلوب الأبوة والأمومة على نموذج العمل الداخلي ، لذلك ينتقل نمط التعلق عبر أجيال الأسرة.

وجدت مين وكابلان وكاسيدي (1985) ارتباطًا قويًا بين أمن نموذج تعلق البالغين وأمن أطفالهم ، مع وجود علاقة قوية بشكل خاص بين الأمهات والرضع (مقابل الآباء والرضع).

بالإضافة إلى ذلك ، وجدت نفس الدراسة أيضًا أن البالغين الرافضين غالبًا ما يكون أطفالهم انطوائيين، في حين أن البالغين المنشغلين غالبًا ما يكون أطفالهم مقاومين أو متناقضين ، مما يشير إلى أن كيفية تصور البالغين لعلاقات التعلق لها تأثير مباشر على كيفية ارتباط أطفالهم بهم.

نظرية الإستمرارية ليست النظرية الوحيدة في هذا المجال، فالتفسير البديل للاستمرارية في العلاقات هو فرضية المزاج التي تقول بأن مزاج الرضيع يؤثر على الطريقة التي يستجيب بها الوالد وبالتالي قد يكون عاملاً محددًا في نوع التعلق بالرضيع. وقد يؤثر مزاج الرضيع (جيدة أو سيئة) فيما يتعلق بالعلاقات على حياته المستقبية.

العلاقات الرومانسية

يبدو أيضًا أن هناك استمرارية بين أنماط التعلق المبكرة ونوعية العلاقات الرومانسية اللاحقة بين البالغين. تستند هذه الفكرة إلى نموذج العمل الداخلي حيث يشكل التعلق الأساسي للرضيع نموذجًا (قالبًا) للعلاقات المستقبلية.

يؤثر نموذج العمل الداخلي على توقع الشخص للعلاقات اللاحقة وبالتالي يؤثر على مواقفه تجاهها. بمعنى آخر ، هناك استمرارية بين تجارب التعلق المبكرة والعلاقات اللاحقة.

من المحتمل أن تعكس علاقات البالغين أسلوب التعلق المبكر لأن التجربة التي يمر بها الشخص مع مقدم الرعاية في مرحلة الطفولة تؤدي إلى توقع نفس التجارب في العلاقات اللاحقة.

يتضح هذا القول في تجربة اختبار الحب التي أجراها حزان وشافير. حيث أجروا دراسة لجمع معلومات عن أنماط التعلق المبكرة للمشاركين ومواقفهم تجاه العلاقات الرومانسية . ووجدوا أن الذين تعلقو بأمان وهم أطفال يميلون إلى إقامة علاقات دائمة وسعيدة.

من ناحية أخرى ، وجدو أن للأشخاص الذين تعلقوا بشكل غير آمن لهم علاقات أكثر صعوبة عند بلوغهم ، ويميلون إلى الطلاق ويعتقدون أن الحب نادر. ومما يدعم هذا الطرح فكرة أن تجارب الطفولة لها تأثير كبير على موقف الناس تجاه العلاقات اللاحقة.

تُتهم فرضيات الاستمرارية بأنها اختزالية لأنها تفترض أن الأشخاص الذين يرتبطون بشكل غير آمن كرضع يكون لديهم علاقات راشدة سيئة الجودة. لكن هذا لا ينطبق على الجميع. حيث وجد الباحثون أن الكثير من الناس لديهم علاقات بالغة سعيدة على الرغم من أنهم عاشوا تعلق غير آمن في طفولتهم. لذلك قد تكون هذه النظرية مفرطة في التبسيط والإختزالية.

اكتشف برينان وشافير (1995) أن هناك ارتباطًا قويًا بين نوع التعلق الشخصي ونوع تعلق الشريك الرومانسي ، مما يشير إلى أن أسلوب التعلق يمكن أن يؤثر على اختيار الشخص للشريك.

لكي نكون أكثر تحديدًا ، وجدت الدراسة أن الشخص البالغ الآمن من المرجح أن يقترن مع شخص اخر بالغ آمن أيضا ، في حين أنه من غير المرجح أن يقترن شخص بالغ متجنب وانطوائي مع شخص بالغ آمن ؛ وعندما لا يقترن شخص بالغ آمن بشريك آمن ، فمن المرجح أن يقترن بشريك قلق مشغول لأنه أقرب اليه من باقي الأنماط .

علاوة على ذلك ، عندما لا يتزاوج شخص بالغ متجنب أو قلق بشريك آمن ، فمن المرجح أن ينتهي به الأمر مع شريك متجنب ؛ ومن غير المرجح أن يقترن شخص بالغ قلق مع شخص بالغ اخر قلق.

يؤثر أسلوب تعلق الكبار أيضًا على كيفية تصرفهم في العلاقات الرومانسية (الغيرة ، والثقة ، والبحث عن الإقتراب ، وما إلى ذلك) والمدة التي يمكن أن تستمر بها هذه العلاقات ، وذلك كما فسرنا في الفقرات السابقة هازان وشافير (1987).

وجد برينان وشافير (1995) أن الميل نحو نوع التعلق الآمن مرتبطًا بشكل إيجابي برضا المرء عن العلاقة ، في حين أن النمط المتجنب أو القلق مرتبطًا سلبًا برضا الفرد عن العلاقة.

فيما يتعلق بالسلوكيات المرتبطة بالتعلق داخل العلاقات ، فإن الميل إلى البحث عن الإقتراب والثقة بالآخرين مرتبطان بشكل إيجابي برضا الفرد عن العلاقة.

بينما الاعتماد على الذات ، أو التناقض ، أو الغيرة ، أو الإحباط تجاه الشريك ، أو عدم الأمان بشكل عام ، مرتبط سلبا برضا الشخص عن العلاقة.

تم العثور على أسلوب التعلق والسلوكيات ذات الصلة لشركاء الفرد أيضًا للتأثير على رضا الفرد عن العلاقة. ليس من المستغرب أن يؤدي وجود شريك آمن إلى زيادة رضا الفرد عن العلاقة.

الا أن الشريك المتجنّب هو النوع الوحيد الذي يساهم بشكل سلبي في إرضاء الفرد عن العلاقة ، بينما لا يكون للشريك القلق تأثير كبير في هذا الجانب.

يؤدى ميل الشريك إلى البحث عن الإقتراب والثقة بالآخرين إلى زيادة رضاه عن العلاقة ، بينما يؤدى تناقض الشريك وإحباطه تجاه نفسه إلى تقليل رضاه عن العلاقة.

الإنتقادات

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه قد يُظهر المرء أنماطًا مختلفة من التعلقات في علاقات مختلفة.

كشفت دراسة أجريت على الشباب أن المشاركين يمتلكون أنماط تعلق مختلفة لأنواع مختلفة من العلاقات (أحد الوالدين ، والصداقة ، والعلاقة الرومانسية) ولم يجدوا لديهم "نمط تعلق عام" ، باستثناء بعض التداخل في كل من الصداقة و العلاقات الرومانسية (كارون وآخرون ، 2012).

هذه الأدلة التجريبية هي بمثابة تذكير بأن أسلوب التعلق قد يكون خاصًا بالسياق وأنه لا ينبغي للمرء أن يعتبر النتائج من أي تقييمات بمثابة المؤشر الوحيد لأسلوب التعلق. بالإضافة إلى ذلك ، من الجدير بالملاحظة أيضًا أن أسلوب ارتباط الفرد قد يتغير بمرور الوقت أيضًا.

وجدو أيضا أن حوالي 70٪ من الأشخاص لديهم أنماط تعلق أكثر ثباتًا عبر أجزاء مختلفة من البحث، في حين أن 30٪ الباقيين كانوا أكثر عرضة للتغيير.

وجد بالدوين وفهر (1995) أن 30٪ من البالغين غيروا تصنيفات أسلوب التعلق خلال فترة زمنية قصيرة (تتراوح من أسبوع واحد إلى عدة أشهر) ، وكان الذين حددوا أنفسهم في الأصل على أنهم قلقون ومتناقضون هم الأكثر عرضة للتغيير .

في دراسة طولية مدتها 20 عامًا ، ووترز وآخرون. (2000) أجرى مقابلة تعلق البالغين مع الشباب الذين شاركوا في تجربة الموقف الغريب قبل 20 عامًا. ووجدوا أن 72٪ من المشاركين تلقوا نفس التصنيفات الآمنة مقابل غير الآمنة كما حصلوا عليها أثناء الطفولة.

تغيرت أنماط تعلق الكثير من المشاركين ، مع أن الغالبية - وليس كلها - شهدت أحداثًا سلبية كبيرة في الحياة.

تشير هذه النتائج إلى أنه يجب تفسير تقييمات أسلوب التعلق بشكل أكثر حكمة ؛ علاوة على ذلك ، هناك دائمًا إمكانية للتغيير نمط التعلق .