المرحلة الحسية في التطور المعرفي

المرحلة الحسية في التطور المعرفي. المرحلة الأولى في نظرية بياجيه، تعرف على هذه المرحلة والمراحل الفرعية التي تتضمنها من الافعال الانعكاسية ثم التفاعلات الدائرية الأولى والثانية والثالثة وتنسيق المخططات الثانوية والفكر الرمزي.

المرحلة الحسية في التطور المعرفي
المرحلة الحسية في التطور المعرفي

المرحلة الحسية للتطور المعرفي

المرحلة الحسية هي المرحلة الأولى من أربع مراحل في نظرية بياجيه للتطور المعرفي . تمتد من الولادة إلى ما يقرب من عامين ، وهي فترة نمو إدراكي سريع. خلال هذه الفترة ، يطور الأطفال فهمًا للعالم من خلال تنسيق التجارب الحسية (الرؤية والسمع) مع الإجراءات الحركية (اللمس).

التطور الرئيسي خلال المرحلة الحسية هو فهم أن الأشياء موجودة وأن الأحداث تحدث في العالم بشكل مستقل عن أفعال المرء ("مفهوم الكائن" أو " دوام الكائن ").

على سبيل المثال ، إذا وضعت لعبة تحت بطانية ، فإن الطفل في هذه المرحلة يدرك أنها موجودة ويمكنه البحث عنها بنشاط. في بداية هذه المرحلة يتصرف الطفل كما لو أن اللعبة اختفت ببساطة.

يشير تحقيق استمرارية الكائن عمومًا إلى الانتقال إلى المرحلة التالية من التطوير (ما قبل العملياتية ).

المراحل الفرعية للمرحلة الحسية

يمكن تقسيم المرحلة الحسية من التطور إلى ست مراحل فرعية إضافية تشمل ردود الفعل البسيطة أو الأفعال المنعكسة ، والتفاعلات الدائرية الأولية ، والتفاعلات الدائرية الثانوية ، وتنسيق التفاعلات ، والتفاعلات الدائرية الثالثة ، والتفكير الرمزي المبكر.

الأفعال المنعكسة

المرحلة الأولى (الشهر الأول من العمر) هي مرحلة الأفعال المنعكسة . يستجيب الوليد للتحفيز الخارجي بأفعال منعكسة فطرية.

على سبيل المثال ، إذا قمت بتنظيف فم الطفل أو خده بإصبعك ، فسوف يمتصه بشكل انعكاسي.

التفاعلات الدائرية الأولية

المرحلة الفرعية الثانية هي مرحلة التفاعلات الدائرية الأولية . سوف يكرر الطفل حركات ممتعة تتمحور حول جسده.

على سبيل المثال ، الأطفال من عمر 1 إلى 4 أشهر يهزّون أصابعهم ويركلون أرجلهم ويمصّون إبهامهم. هذه ليست إجراءات منعكسة. يتم إجراؤها عن قصد - من أجل التحفيز الممتع الناتج عنها.

التفاعلات الدائرية الثانوية

بعد ذلك تأتي مرحلة التفاعلات الدائرية الثانوية . تستمر عادة من حوالي 4-8 أشهر. الآن يكرر الأطفال الأفعال الممتعة التي تشمل الأشياء وكذلك الأفعال التي تشمل أجسادهم.

ومثال على ذلك الطفل الذي يهز الخشخشة من أجل متعة سماع الصوت الذي تصدره.

تنسيق المخططات الثانوية

المرحلة الفرعية الرابعة (من 8 إلى 12 شهرًا) هي مرحلة تنسيق المخططات الثانوية . بدلاً من مجرد إطالة الأحداث الممتعة ، يظهر الأطفال في هذه المرحلة علامات على القدرة على استخدام المعرفة المكتسبة للوصول إلى الهدف.

على سبيل المثال ، لن يهز الرضيع الخشخشة فحسب ، بل سيمد يده ويقرع على أحد الجانبين شيئًا يقف في طريقه من الحصول على الخشخشة.

التفاعلات الدائرية الثالثة

خامسًا ، تأتي المرحلة الثالثة من التفاعلات الدائرية . هذه تختلف عن التفاعلات الدائرية الثانوية من حيث أنها تكيفات مقصودة على مواقف محددة. الرضيع الذي اكتشف شيئًا ما عن طريق تفكيكه يحاول الآن إعادة تجميعه مرة أخرى.

على سبيل المثال ، يكدس الطوب الذي يخرجه من شاحنته الخشبية مرة أخرى أو يعيد أكواب التعشيش - أحدهما داخل الآخر.

الفكر الرمزي

أخيرًا ، في المرحلة الفرعية السادسة ، هناك بداية للفكر الرمزي . هذا هو الانتقال إلى مرحلة ما قبل العملياتية للتطور المعرفي. يمكن للأطفال خلالها تكوين تمثيلات عقلية للأشياء.

وهذا يعني أنهم طوروا القدرة على تصور الأشياء غير الموجودة جسديًا. وهذا أمر بالغ الأهمية لاكتساب دوام الكائن – وهو الإنجاز الأساسي لمرحلة التطور الحسي الكامل.