ما هي النظرية السلوكية عند سكينر ؟
ما هي النظرية السلوكية عند سكينر (B.F. Skinner)، تعرف على من هو سكينر وما هي السلوكية عند سكينر ومبادئها وأهم أفكارها.
من هو سكينر؟
بي إف سكينر هو عالم نفسي أمريكي وعالم سلوكي وفيلسوفا اجتماعي. اشتهر بنظرياته عن التكييف الفعال، والتي ترى أن السلوك يتحدد من خلال عواقبه، إما مجزية ومكافئة أو عقابية.
واقترح أن أفضل طريقة للتأثير على السلوك هي من خلال التعزيز الإيجابي، وأنه يجب تجنب العقاب. كان سكينر يعتقد أن السلوك يتشكل من خلال عواقبه، وليس من خلال أي حالات أو دوافع عقلية داخلية، وأن السلوك يمكن تعديله من خلال استخدام التعزيز والعقاب.
النظرية السلوكية عند سكينر
النظرية السلوكية ، كما اقترحها بي اف سكينر ، هي فرع مهم من علم النفس يشرح كيفية تشكيل السلوك وتعديله. في هذا المقال من بيوتيتوب، سنناقش مبادئ السلوكية عند سكينر ومكوناتها الرئيسية :
- مبادئ النظرية السلوكية عند سكينر
- نظرية التكييف الفعال
- تأثير التعزيز على السلوك
- دور البيئة الاجتماعية في تشكيل السلوكيات.
- الأفكار الرئيسية.
حيث يمكننا اكتساب نظرة واضحة حول كيفية تشكيل السلوكية عند سكينر لفهمنا للسلوك البشري من خلال النظر إلى هذه المكونات.
مبادئ النظرية السلوكية عند سكينر
فيما يلي أهم النقاط الرئيسية والمبادئ الموجهة لسلوكية سكينر:
- التعزيز: يتم تكرار السلوكيات التي يتم تعزيزها بشكل إيجابي.
- العقوبة: السلوكيات التي يعاقب عليها تكون أقل احتمالا للتكرار.
- الانقراض: السلوكيات التي لا يتم تعزيزها تختفي في النهاية.
- التشكيل: يمكن تشكيل السلوكيات من خلال التكييف الفعال.
- التحكم في التحفيز: تتأثر السلوكيات بالمحفزات البيئية.
- جداول التعزيز: تؤدي الأنواع المختلفة من جداول التعزيز إلى معدلات مختلفة من الاستجابة.
- المعززات الأولية: المعززات غير المشروطة مثل الطعام والماء.
- المعززات الثانوية: المعززات المشروطة مثل النقود والرموز.
- التمييز: القدرة على التمييز بين المحفزات المختلفة.
- التعميم: الميل إلى الاستجابة لمحفزات مماثلة بنفس الطريقة.
نظرية التكييف الفعال
نظرية التكييف الفعال، التي طورها لأول مرة سكينر ، هي شكل من أشكال التعلم يتم فيه تعديل السلوكيات من خلال العواقب. يقترح جير ستادون و دي تي سيروتي (2003) أن التكييف الفعال هو أداة قوية لفهم السلوك وتفسيره ، لأنه يعتمد على فكرة أن السلوكيات التي تتبعها عواقب مرغوبة ستتكرر ، وتلك التي تتبعها عواقب غير مرغوب فيها ستكون أقل احتمالا للحدوث.
يمكن تطبيق هذه النظرية على كل من الحيوانات والبشر ، وغالبا ما تشكل السلوك من خلال المكافآت والعقوبات. على سبيل المثال ، إذا تمت مكافأة الطفل على إكمال مهمة ما ، فمن المرجح أن يكمل مهام مماثلة في المستقبل. وبالمثل ، إذا تلقى الطفل ردود فعل سلبية على إجراء معين، فسيكون أقل عرضة لتكرار نفس الإجراء في المستقبل.
لذلك، فإن نظرية التكييف الفعال هي أداة أساسية لفهم السلوك، لأنها تسمح لنا بفهم كيفية تأثير المكافآت والعقوبات على السلوك.
تأثير التعزيز على السلوك
كما وجدت الدراسات أن التعزيز يمكن أن يكون له تأثير كبير على السلوك أيضا. حيث وجد بحث يدو ولاكلارك و شان في مجلة (ACI Structural Journal) من عام 2007 أن تعزيز السلوك يمكن أن يؤدي إلى زيادة في تكرار هذا السلوك.
حيث يرجع هذا في المقام الأول إلى حقيقة أن التعزيز يزيد من احتمال انخراط الفرد في السلوك مرة أخرى. على سبيل المثال ، إذا تم تعزيز الفرد لإكمال مهمة معينة، فمن المرجح أن يكرر المهمة في المستقبل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يؤدي التعزيز إلى زيادة شدة وجودة السلوك.
ويمكن ملاحظة ذلك عند التلاميذ الذين تتم مكافأتهم على إكمال مهامهم في الوقت المحدد. حيث أنه من المرجح أن يكمل التلاميذ مهامهم بجهد ودقة أكبر من أجل تعظيم المكافأة التي يتلقونها. وبالتالي ، من الواضح أن التعزيز يمكن أن يكون له تأثير قوي على السلوك ويمكن أن يؤدي إلى أداء أفضل.
دور البيئة الاجتماعية في تشكيل السلوكيات
وفي دراسات عام 1993 حول القوى الاجتماعية، استكشف بروستر و بيلي و غرادي أهمية البيئة الاجتماعية في التأثير على السلوكيات. حيث وجدت الدراسة أن البيئة الاجتماعية يمكن أن تكون عاملا قويا في تحديد سلوك الأفراد.
حيث يمكن أن يكون لوجود الأصدقاء أو الأقران تأثير كبير على كيفية تصرف الناس على وجه الخصوص. وذلك لأن الناس يميلون إلى أخذ العظة من أقرانهم وتقليد سلوكهم من أجل الحصول على القبول أو حتى التأقلم. كما وجدت الدراسة أيضا أن البيئة الاجتماعية يمكن أن تكون مصدرا قويا للتحفيز والتعزيز. وقد يكون الناس أكثر عرضة للانخراط في أنشطة معينة إذا شعروا بالدعم أو التشجيع من أقرانهم.
كما يمكن أن يكون هذا صحيحا بشكل خاص بالنسبة للمراهقين الذين لا يزالون في طور تشكيل هويتهم، وقد يكونون أكثر عرضة للتوافق مع توقعات أقرانهم. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون للبيئة الاجتماعية أيضا تأثير ضار على السلوك إذا كان سلبيا أو عدائيا. حيث أنه في مثل هذه الحالات، قد يكون الناس أقل عرضة للانخراط في الأنشطة التي قد تؤدي إلى الاستبعاد الاجتماعي أو السخرية. وبالتالي، من المهم خلق بيئة مواتية للسلوك الإيجابي.
بشكل عام، تسلط هذه الدراسة الضوء على الدور المهم الذي يمكن أن تلعبه البيئة الاجتماعية في التأثير على السلوك الفردي.
الأفكار الرئيسية للنظرية السلوكية عند سكينر
تتمثل الأفكار الرئيسية للنظرية السلوكية عند سكينر في أن السلوك يتم تحديده من خلال عواقبه، إما مكافئة أو عقابية، ويمكن تعديل هذا السلوك من خلال استخدام التعزيز والعقاب.
كما يعتقد سكينر أن السلوك يتشكل من خلال عواقبه، وليس من خلال أي حالات أو دوافع عقلية داخلية. واقترح أن أفضل طريقة للتأثير على السلوك هي من خلال التعزيز الإيجابي وليس العقاب. كما اقترح مفاهيم التكييف الفعال والتشكيل، وهي طرق لتغيير السلوك من خلال توفير عواقب مناسبة للسلوكيات المرغوبة.
خلاصة
في الختام ، قدمت نظرية سكينر في السلوكية طريقة فعالة لفهم وتعديل السلوك الذي أثبت أنه مفيد في العديد من البيئات التعليمية.
حيث كان يعتقد أن السلوك هو نتيجة لعوامل بيئية مثل المكافآت والعقوبات والتعزيزات ودعا إلى استخدام التكييف الفعال لتشكيل السلوك.
كما أظهر بحثه الحائز على جائزة نوبل أن أساليبه كانت فعالة في تعديل السلوك، مما وفر نهجا معقولا وناجحا لتحليل السلوك. نتيجة لذلك، كان لعمل سكينر تأثير دائم على مجال التعليم ووفر أساسا لمزيد من البحث.
المصادر
